Учимся общаться

Мы начинаем более тщательно работать над построением конструктивной коммуникации.

Первый задел в этом плане – совместное принятие единых правил.

В обсуждении и принятии правил участвовали в основном дети. Мы лишь задавали наводящие вопросы. Это плюс, потому что это ИХ правила. Начали с простого - обсудили насколько важно:

1. обращаться друг к другу только по имени, не коверкая его.

2. с уважением относиться друг к другу (особенно ценным стало то, что ребята сами объясняли, что значит уважать: не ругаться,   не обзываться, обращаться по имени, быть терпеливыми и сдержанными).

Радует, что дети учатся извиняться, и сознательно начинают  избегать ругательств и унижений.

Следующим упражнением на развитие коммуникативного навыка стали старые добрые «Шарады», где нужно использовать как можно больше разных слов, чтобы описать предмет. Это хорошо расширяет активный словарный запас.

С этого дня введена в обращение новая валюта – «ДД-шки». Принимают ее в одном единственном «магазине» (угадайте, по какому адресу он находится), но спросом эти деньги пользуются активно. Мы ввели денежную систему по 2 причинам:

1) чтобы создать для детей серьезный стимул регулярно посещать занятия (за посещение ребята получают сразу 5 ДД) и активно участвовать ( максимально можно заработать 10 ДД). За нарушением правил следует штраф (минус 1 ДД плюс хорошее искреннее «извини» с соответствующей мимикой и интонацией).

Дети учатся извиняться, и сознательно начинают  избегать ругательств и унижений.

2) заложить какие-то основы финансового воспитания. Получая на руки «деньги», ребята принимают решение: они могут либо сразу что-то купить на них, либо накопить, регулярно откладывая определенную часть, чтобы пойти в боулинг.  Теперь мы дружно ломаем голову над тем,  чтобы в магазине появились товары пособлазнительнее (ведь ценность приза измеряется не качеством, а количеством усилий, затраченных на его получение).  Огромнейший плюс в том, что такая система мотивации помогает подросткам учиться контролировать и организовывать свое поведение, слова, действия.

В конце занятия ребята с энтузиазмом помогали взрослым собирать мебель, которая потихоньку начинает появляться в Центре. Мальчишки деловито гарцевали по комнате  с отвертками, активно помогая старшим, девочки общались и рисовали, а самый маленький Тема играл в конструктор.

Нам радостно от того, что ребята потихоньку начинают проявлять инициативу. Когда мы задали им вопрос, для чего они приходят, почти все ответили, что для общения. Им хочется и нравится общаться с нами и друг с другом.  И это здорово. Будем теперь учиться общаться конструктивно.

Спасибо за участие и поддержку!

«Добро для человека - это активное использование способностей его души в соответствии с высоким достоинством или добродетелью».  Аристотель.